Charles Gide (1847-1932) fue un economista e historiador francés, figura clave en la historia del cooperativismo. Con Édouard de Boyve y Auguste Marie Fabre, puso en marcha una determinada filosofía cooperativa en Francia a través de la Escuela de Nimes. Se creó la Sociedad Cooperativas de Consumo de Francia, que tuvo su primer congreso en el verano de 1887 en París, sacando su publicación oficial, L’Emancipation. Gide fue muy activo durante toda su vida y publicó muchas obras al respecto.

Seguimos investigando qué ha significado ser socialista en la Historia, con especial atención para el caso español. En esta nueva entrega acudimos a Pablo Iglesias que, en muchas ocasiones, realizó definiciones sobre el socialismo y qué era o significaba ser socialista con su habitual claridad y contundencia. En este sentido, en junio de 1922 sacó una columna destacada en El Socialista con el significativo título de “¡Actividad!”

Julián Besteiro fue el encargado de la minoría socialista parlamentaria para discutir sobre el presupuesto de instrucción pública en 1922. De su intervención nos interesa en el presente artículo el análisis que hizo el intelectual socialista sobre la responsabilidad del atraso histórico educativo español.

Tras el acuerdo franco-español de 1904, la Conferencia de Algeciras de 1906 y las Declaraciones de Cartagena de 1907, Francia y España fijaron las zonas de sus respectivas influencias en Marruecos, con el apoyo británico y evitando la intervención de Alemania. A España le correspondería el Rif, es decir, el norte montañoso y poblado por cabilas de bereberes, pueblo contrario a la presencia europea en su territorio y no dependientes del Sultán de Marruecos. Lo accidentado del terreno y la hostilidad de los rifeños obligaron a los gobiernos españoles a establecer un costoso contingente militar y emprender campañas para someter el territorio, asegurar la explotación minera y proteger el ferrocarril que unía las minas con el puerto de Melilla. La tensión fue en aumento.

Laureano Briones de la Riva (1887-1947) es otra de las grandes figuras del cooperativismo socialista. Queremos acercarnos a un texto suyo, pero antes parece importante que hagamos una breve biografía, tomando como base el imprescindible Diccionario Biográfico del Socialismo Español.

El movimiento obrero español siempre estuvo muy atento al cumplimiento de la legislación laboral, denunciando los casos en los que no se aplicaba, como la legislación sobre el descanso dominical, la jornada de ocho horas, los accidentes laborales, el seguro de maternidad o el retiro obrero. Siempre se reclamó una inspección eficaz para evitar abusos e incumplimientos. Este artículo trata de un caso concreto en Galicia.

Hace unos días publicamos un artículo en este mismo medio de El Obrero sobre las reflexiones de Negrín en una charla en 1929 sobre porque era socialista y había decidido ingresar en el PSOE. Pues bien, de la misma época contamos con la reflexión que La Vanguardia, periódico socialista de Buenos Aires, publicó en un número del mes de enero de 1930, y que tuvo eco a primeros de marzo en El Socialista español. Seguimos, por lo tanto, ahondando en esta materia que nos puede ayudar a entender aspectos relacionados sobre lo que en aquella época se entendía por la esencia socialista por parte de sus protagonistas.

“No sólo de pan vive el hombre; también necesita el divino placer de la libertad”

Recientemente, publicamos en El Obrero un trabajo sobre el ideal cooperativo en Rafael Heras. La importancia de este personaje del socialismo español en el ámbito del cooperativismo nos hace, como nos hará, regresar a su magisterio con el fin de conocer más profundamente sus ideas y el desarrollo del cooperativismo socialista. En este caso estudiaremos qué ventajas traía la cooperación según nuestro protagonista, a partir de un texto suyo de 1930. Heras no sólo realizó una intensa labor cooperativa, sino también pedagógica sobre las ventajas de cooperar. Estos artículos que publicó en El Socialista son una clara prueba de lo que decimos.

Mundo Latino sacó una edición en 1929 del libro de Pi i Margall, Las nacionalidades, obra que publicó en 1877, siendo una de las principales que escribió el político republicano federal. Pues bien, Francisco Núñez Tomás realizó una reseña para El Socialista en marzo de 1930. Recordemos que el valenciano Núñez Tomás fue un destacado periodista, y con un intenso compromiso sindical y político en el seno del socialismo español.

En el período de entreguerras se discutió mucho sobre el derecho a las vacaciones pagadas. En junio de 1930 el periódico socialista español teorizó al respecto partiendo del hecho de que se consideraba que los trabajadores pasaban por ser “excesivamente exigentes”, porque siempre se encontraban pidiendo, reclamando. Era una gran verdad, pero en la realidad no se ofrecía nada; todo lo que se había conseguido había costado trabajo adquirirlo.

Rafael Martínez (1872-1940) es ya un conocido del lector de El Obrero y del interesado en el protagonista socialista en la historia de la educación porque existe bibliografía sobre su vida y obra. En este medio nos hemos acercado a Martínez en muchas ocasiones. Infatigable maestro en las escuelas laicas vinculadas al movimiento obrero socialista madrileño y también maestro nacional, además de impulsor del socialismo en Torrelodones y concejal en dicha localidad serrana de Madrid, terminó muriendo de inanición y frío en la cárcel en 1940.

Ante el Congreso de la Federación de Artes Blancas Alimenticias de 1928 se planteó el problema de la higiene en los talleres, llamando la atención a los trabajadores de este ramo porque se trataba de una cuestión de vital importancia a la que hasta entonces no parecía que se hubiera prestado mucha atención.

El XII Congreso del PSOE celebrado en el inicio del verano de 1928 se preocupó de la enseñanza. La prioridad era la Escuela primaria, la que se consideraba la Escuela del pueblo, pero también se colocó al maestro en un punto central de las preocupaciones socialistas porque se consideraba que su figura era fundamental para el desarrollo de dicha escuela.Había que aumentar sustancialmente su remuneración para que se viera libre de las “zozobras de la miseria” y pudiera dedicarse a su misión educativa. La reclamación pasaba por dotar el sueldo de entrada en el Magisterio con 5.000 pesetas.

En los años veinte el movimiento obrero socialista español se preocupó especialmente por la cuestión del aprendizaje y la formación de los jóvenes trabajadores, impulsando iniciativas propias y demandando una adecuada formación profesional. En este contexto queremos acercarnos a un planteamiento concreto sobre la situación de los aprendices a raíz de una iniciativa suiza en 1928.

Eutiquio del Barrio de las Heras (1884-1956) fue un segoviano, natural de la localidad de Arevalillo, que trabajó de dependiente en Madrid en el tránsito del siglo XIX al XX, siendo uno de los fundadores de la Sociedad de Dependientes de Comercio de Ultramarinos en el Centro Obrero de la madrileña calle de Relatores. En 1905 emigró a Chile consiguiendo abrir el Hotel Español, un centro de difusión de ideas progresistas.

En este breve apunte vamos a hacer un acercamiento al inicio de la historia del movimiento obrero de la localidad toledana de La Puebla de Almoradiel, a finales de los años veinte.

Luis Araquistáin publicó un artículo en el número extraordinario de El Socialista del primero de mayo de 1928 titulado “La decadencia de un cisma” sobre la escisión comunista, la evolución de los socialistas y comunistas en los años veinte y sobre la unidad.

En otra ocasión estudiamos la postura de la CGT sobre cómo debía ser la reconstrucción de Francia una vez terminada la Gran Guerra, sobre la base de la participación obrera en el proceso.