El valor de la experiencia en la educación obrera (1922)

En este apunte nuestro nos centraremos en el valor que daba este experto sobre la experiencia en este tipo de educación.

Consideraba que el mejor profesor para los obreros adultos era menos el universitario habituado a enseñar “ex cathedra” a auditorios pasivos que el obrero educado a sí mismo, participando en el movimiento obrero y en sus instituciones educativas.

Serían los obreros exalumnos de las escuelas socialistas los mejores profesores porque los universitarios no llegaban rivalizar con ellos sino a medida que conocían la vida y la mentalidad obrera, mediante su participación en el movimiento obrero.

Así pues, Dubreuil consideraba que diez años de actividad especializada habrían confirmado la convicción de los directores de la C.E.O (Consejo Económico Obrero) que la experiencia era el único “manantial del saber”, y que todo lo que un profesor podía hacer era guiar a sus alumnos por el camino de la experiencia particular y saber general, una generalización que, en todo caso, para ser fructífera debía ser también el resultado de un acto de voluntad por parte de los alumnos. Así pues, se estaba defendiendo la experiencia en la vida del movimiento obrero como fundamental para poder enseñar a los trabajadores, pero sin olvidar que el aprendizaje también dependía de un ejercicio de voluntad de los que iban a aprender.

Puede consultarse el número del 16 de diciembre de 1922 de El Socialista.