Nuevo alegato socialista contra los exámenes y un esbozo de reforma educativa en los años veinte

Enemigos como eran los socialistas del examen del modo tradicional consideraban como pueril el aceptar una reforma que tendía a reglamentar algo que se consideraba como malo.

En los exámenes de final de curso en los Institutos se podía observar la artificiosidad de la vida escolar en España, que tenía como único objetivo el preparar al alumno para una “terrible prueba” de dos minutos, y en la que debía contestar las preguntas que sus profesores habían ido embutiéndole durante el curso no con el fin de que supiera sino para obtener el aprobado. Lo lamentable, además, era que las familias se contentasen con este resultado, calificado de estéril, y carente de todo valor para la formación de la juventud y el progreso del país.

Pero no solamente se realizaba una crítica, sino que se planteaba también una alternativa que pasaba por una reforma educativa que pivotaba, como ya vimos en 1926, sobre la necesidad de bajar la ratio de los alumnos por profesor. Para aquella época se proponía 40 por docente, pero es que estaríamos hablando de clases de más de cien alumnos por profesor.

Pero, además, había que buscar la formación integral del alumno y no solamente su instrucción, siendo más importante el trabajo escolar de todo el curso, y no el examen final oral tradicional. Al contar con menos alumnos, el profesor podía conocer la evolución del alumno durante el curso, ya que podría disponer de muchos datos. Además, los socialistas creían que el ingreso en un Instituto no se podía realizar a los nueve años.

Hemos trabajado con el número 5711 de El Socialista. En la hemeroteca de El Obrero encontrará el lector interesado el artículo mencionado al comienzo de esta pieza.