Pascual Asensio, un agrónomo fundamental del XIX. La Escuela Central de Agricultura. II

En relación con la primera sección tenía las funciones siguientes:

1. Cumplir y hacer cumplir los reglamentos y órdenes del gobierno, función análoga a la que desempeñaría en la sección tecnológica.
2. Admitir y expulsar a los alumnos conforme al reglamento.
3. Ejercer como profesor en un curso superior de agricultura. El director tenía que ser, siempre, un profesor de agricultura.
4. Cuidar que los alumnos estudiasen las ciencias auxiliares en los establecimientos educativos pertinentes. Esta tarea era complicada, ya que exigía del director una gran labor de coordinación con escuelas y facultades madrileñas para que los aspirantes a ingenieros agrónomos asistiesen a instituciones tan variadas como la Escuela de Arquitectura, el Instituto Industrial, la Facultad de Farmacia, el Museo de Ciencias Naturales, etc.., en función de las asignaturas que tenía el programa de enseñanza.

Acompañar a los alumnos en los viajes y excursiones agrícolas.

Facilitar las prácticas agronómicas necesarias para completar las prácticas del programa de enseñanza de los ingenieros.

Como jefe de la sección tecnológica tenía, a su vez, los siguientes cometidos:

1. Adoptar las medidas oportunas para el gobierno económico y educativo en la Escuela.
2. Proponer los nombramientos y despidos del personal de la Escuela.
3. Matricular y expulsar a los alumnos, conforme lo dispuesto en el reglamento.
4. Enseñar agricultura a los alumnos, así como las ciencias auxiliares. Si en el caso de los ingenieros el director como profesor, exclusivamente, de agricultura, y como un tutor para el resto de las materias de la carrera, en el de los peritos, es su docente fundamental, por no decir único.
5. Determinar la marcha de los cultivos, fijando el calendario de las distintas faenas y labores agrícolas, así como enseñándolas a los alumnos.
6. Acompañar, como en el caso de los ingenieros, en los viajes y excursiones agrícolas a los alumnos.
7. Presentar al gobierno todos los meses de marzo una memoria donde se incluya un presupuesto de compras de instrumentos, aperos, máquinas, modelos, plantas y animales, para el siguiente curso escolar.
8. En el mes de diciembre debería presentar una memoria sobre el estado de la Escuela en ese año y los resultados del curso correspondiente.