Educación financiera en la escuela, sí, pero no solamente

Todo reclamo para completar programas educativos, en principio, deben ser, a nuestro entender, contemplados desde un punto de vista positivo. Los ciudadanos tienen derecho a conocer, aunque sea en líneas generales, cómo funcionan las finanzas para intentar comprender el mundo, pero también por una dimensión práctica a la hora de moverse con los bancos y las entidades financieras sobre cuentas corrientes, bonos, deuda pública, planes de pensiones, créditos, hipotecas, fondos de inversión, y sobre toda la interminable gama de productos financieros existentes.

En realidad, la economía ya está en los planes de estudio porque en Cuarto de Secundaria Obligatoria existe esa asignatura y en el Bachillerato de Ciencias Sociales también se aborda el conocimiento económico y financiero. Pero también es cierto que se podría estudiar una ampliación en estas materias o algún tipo de reforma de sus contenidos.

Pero, y a hora viene el pero, la educación económica y financiera, siendo muy importante, debería ser completada con el estudio de la otra parte de la economía, con el otro medio o factor productivo fundamental, esto es, el trabajo. Y en este conocimiento parece fundamental entender qué papel juegan los trabajadores de todo tipo en la economía de un país y en la mundial, qué derechos tienen, qué legislación les ampara y regula su actividad, la importancia y diversidad de las organizaciones sindicales, el amplio mundo del cooperativismo, la Seguridad Social y el Estado del Bienestar, etc.

Un muchacho o una muchacha deben tener conocimientos económicos y parece que no se debe justificar mucho esta necesidad de enseñanza, pero conviene no olvidar que casi todos serán mañana trabajadores en algún sector productivo o de servicios en un mundo laboral muy cambiante y necesitarán tener conocimientos de tipo sociolaboral. Es más, aunque mañana se sea empresario, capitalista o financiero tampoco vendría mal que aprendieran estas materias.

Más economía en la escuela, sí, pero también más conocimientos sociolaborales y más allá de los que intentamos enseñar los profesores de Geografía e Historia sobre el movimiento obrero.

Si es un derecho conocer y saber para poder manejarse en el mundo financiero como cliente o protagonista, también lo es conocer y saber qué derechos se tienen como trabajador o quién sabe, como futuro líder sindical.