Comienza el curso escolar
- Escrito por La redacción
- Publicado en Déjà Vu
Nunca un comienzo de curso escolar había sido portada de periódicos, cabecera de informativos televisivos y radiofónicos, y nunca había ocupado tanto espacio en las distintas redes sociales. Es evidente que la pandemia ha hecho que un asunto casi cotidiano para la sociedad española cada mes de septiembre, se convirtiera en primera noticia. Hay miedo, hay incertidumbre, hay preocupación. Hasta aquí es normal que estén presentes estas sensaciones entre los alumnos, los docentes y las familias. Y se producen porque las escuelas, los colegios y los institutos suponen una concentración evidente de personas, porque estamos hablando de millones de niños, profesores y de personal administrativo y de servicios que desde mediados del mes de marzo no se han reunido para aprender, educar y trabajar, y porque, en general las instalaciones educativas españolas o están envejecidas, o sin estarlo no están hechas para este problema de salud.
Pero la gran preocupación ha sido que la sociedad española ha visto que las autoridades educativas y, por encima de ellas, las de las Comunidades y la del Estado no parecían que se habían puesto con la debida antelación a idear planes, establecer normativas, aprobar y consensuar protocolos, y disponer un sustancioso aumento del gasto para rebajar ratios y contratar a más profesores. Ha sido el temor de esa sociedad, las amenazas de huelga, y la presión mediática las que han movilizado al final a las autoridades en las últimas semanas de agosto a actuar, algo que, por un lado, demuestra que la ciudadanía no está dormida, pero, por otro lado, también nos indica poca iniciativa política y administrativa.
La educación es una preocupación de primera magnitud porque no se puede paralizar, y porque no se puede realizar a distancia en su totalidad, porque no se puede dejar el peso de esta cuestión a las familias, agobiadas por una situación económica nada halagüeña y por problemas derivados de la conciliación entre trabajo e hijos, espacios domésticos, etc. Una cosa es la emergencia del último trimestre del curso que ha finalizado (finalizará, realmente, cuando se examinen los alumnos de Segundo de Bachillerato y puedan hacer la EVAU extraordinaria), y otra muy distinta hacer un curso sin presencia física de los protagonistas de la educación, porque, además, ¿una buena educación de niños y adolescentes se puede desarrollar detrás de una pantalla? No, los expertos en pedagogía, y los profesores y maestros saben bien que es necesario el contacto humano, la interacción de unos y otros en un proceso que va más allá del aprendizaje de conocimientos.
Las escuelas, los colegios, los institutos deben volver a abrir, como en cada septiembre desde tiempo inmemorial, como primer punto de salida de un nuevo curso que no será normal, pero que no debe ser excesivamente anormal.
Deben abrir con toda la seguridad porque nos jugamos mucho, en primer lugar, la salud de los chicos y chicas, del profesorado, del personal administrativo y de servicios, y de las propias familias. Pero también nos jugamos el futuro de unas generaciones que no pueden dejar de asistir a clase para formarse, para aprender a vivir en comunidad.
Que esta pandemia haga reflexionar sobre la necesidad de que todo gasto que se haga en educación es poco, y que los recortes que ha padecido la misma en los últimos años, como en sanidad, bajo el pretexto de la crisis, solamente llevan a que aumente la desigualdad, y la educación sigue siendo un motor para combatirla, ahora que puede agudizarse por los efectos económicos de la Covid-19.
